Apresentando a história dos EUA nas palavras daqueles que a argumentaram!

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Meus alunos de história americana do ensino médio adoravam debates em classe. Os pais deles me disseram que era porque eles gostavam de discutir! Os alunos gostaram especialmente de encenar o debate Lend-Lease de janeiro de 1941.

Todos os anos, designava vários documentos do banco de dados de teachingamericanhistory.org relacionados à batalha do Senado dos Estados Unidos sob a proposta de FDR. Dei a cada aluno um papel a desempenhar e marquei uma data para nossa reencenação do debate no Senado. Quando chegou o dia, os estudantes argumentaram a favor e contra a sabedoria do plano de FDR de ajudar a Grã-Bretanha em sua luta desesperada contra a Alemanha nazista. Eles realmente entraram em seus papéis!

Às vezes, parece que discutir é o verdadeiro passatempo americano. Desde a crise da Lei do Selo de 1765 até os protestos atuais sobre ordens de permanência em casa, os americanos discutiram, protestaram e debateram questões políticas contemporâneas.

A Teaching American History desenvolveu a coleção de dois volumes para ajudá-lo a ensinar as questões em jogo em algumas das controvérsias mais cruciais da história americana: Documents and Debates in American History and Government, Volume I, 1493-1865 e Documents and Debates in American History and Government, Volume 2, 1865-2009.

Um estudioso do Ashbrook Center editou cada volume da coleção Documents and Debates. Sarah Morgan Smith, que pesquisa a América colonial, as mulheres na história americana e a interseção de religião e política, editou o Volume 1. David Tucker, pesquisador sênior do Ashbrook, que escreveu sobre tópicos como Jefferson, religião, política e guerra não convencional na América. histórico, editado Volume 2.

A coleção destaca questões e temas duradouros na vida americana, como o esforço para equilibrar liberdade e igualdade, bem como liberdade e ordem; a luta pela inclusão e participação plena de afro-americanos, mulheres e trabalhadores; o conflito sobre como os EUA devem organizar sua economia e qual o papel que o governo deve ter na vida econômica americana; e a discussão sobre como os EUA deveriam usar seu poder no mundo.

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Muitos professores estão usando esses volumes com sucesso. Para aqueles que ainda não os descobriram, você pode acessar os dois volumes digitalmente, em teachingamericanhistory.org.

A partir de 9 de junho e continuando nos próximos meses, o TAH destacará os tópicos no Documentos e Debates no nosso blog We the Teachers. Cada postagem semanal incluirá o seguinte LIVRE Recursos;

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  • Um capítulo de um dos dois volumes – disponível como PDF GRÁTIS
  • Uma introdução ao tópico de debate escrito pelo estudioso que editou o volume
  • Estude perguntas para orientar os alunos na leitura dos documentos
  • Nosso mais novo recurso: gravações das fontes primárias em cada capítulo. Esse novo recurso ajuda até o leitor mais relutante a analisar os documentos em profundidade. Links para gravações da introdução e documentos de cada capítulo estão incluídos em cada postagem do blog.

o Introdução ao capítulo, a Perguntas para Estudoe os próprios documentos são LIVRE para baixar em um único PDF. Os professores podem facilmente vincular o PDF baixado ao sistema de gerenciamento de aprendizado da escola. Você também pode imprimir os documentos em um formato de ampla margem que permita espaço para seus alunos fazerem anotações.

Procure o lançamento deste novo pacote na próxima terça-feira, 2 de junho, com o Capítulo 1, Contato Antecipado, de Documents and Debates, Volume 1. Duas semanas depois, em 16 de junho, publicaremos os documentos e gravações do capítulo 16 da série , o primeiro capítulo do volume 2: reconstruindo o sul. Continuaremos alternando entre os volumes nos meses seguintes, com um tópico por mês em cada volume.

Inscreva-se hoje em We the Teachers! Você não receberá apenas cópias dos Documentos e Debates em PDFs de um capítulo, mas também links para gravações das fontes principais de cada capítulo, postagens nos próximos webinars e outros tópicos de interesse dos professores de história e governo americanos.

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