Conheça nossos professores parceiros: Amy Parker

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No Ensino da História Americana, nos concentramos em contar a história da América através de documentos históricos, porque a história funciona para uma nação como a memória para um indivíduo. Sem memória, um indivíduo ou uma nação não tem identidade e, finalmente, não existe. Nossos parceiros professores são os guardiões da memória do país, transmitindo nossa identidade nacional para a próxima geração, pois ajudam os alunos a desenvolver o conhecimento, as habilidades e as virtudes dos cidadãos autônomos. Eles fazem isso envolvendo seus alunos na reflexão e discussão sobre os documentos e debates do passado da América de maneiras que conectam o passado ao presente.

Temos o privilégio de trabalhar com professores de história, governo e educação cívica de todos os cantos da nossa nação, acreditando que eles fazem o trabalho mais importante da América. Nesta série ocasional de blogs, gostaríamos de apresentá-los a eles, dando uma olhada nas salas de aula e na maneira como eles usam os documentos e recursos que fornecemos, tanto para honrar o trabalho que estão fazendo quanto para inspirar você. enfrentar o mesmo desafio essencial de educar os jovens.


Apresentando a história americana através de múltiplas lentes

Amy Parker construiu uma reputação de eficácia no ensino médio e no ensino médio. Por 11 anos, ela ensinou a Advanced Placement US History em uma escola pública na costa do golfo da Flórida. Durante esse período, recebeu uma bolsa da James Madison Foundation para cobrir seu trabalho de mestrado. Seguindo o conselho de outros colegas de Madison, ela se matriculou no programa de Ashbrook. Como alguém que fundamenta sua própria prática de ensino na construção de relacionamentos, Parker considerou os seminários do programa MAHG agradáveis: todos envolviam conversas sobre documentos primários. Seus professores e colegas tornaram-se amigos dos quais ela poderia “trocar idéias”. Ela ganhou um amplo repertório de fontes primárias para trazer para sua própria sala de aula, substituindo o livro.

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Seus alunos gostavam de ler e avaliar as palavras reais de figuras históricas. Eles responderam quando Parker disse: “Não estou pedindo a opinião de outra pessoa; Estou pedindo sua própria opinião sobre o que você lê. Como isso se encaixa com o que você sabe que estava acontecendo na América na época? ”

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Saiba mais sobre a experiência de Amy no Mestrado em História e Governo Americano (MAHG) programa e como ela usa fontes primárias para construir relacionamentos com seus alunos e entre eles e o passado da nação.




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